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早教到底应该如何开始?

发布时间:2021-02-17   来源:未知    作者:admin

“早教”的概念早起源于美国上世纪70、80年代的两个实验,在这两个作为早教依据的实验中,科学家跟踪受过早教和没有受过早教的两组孩子,终得出参加早教的儿童的成绩和成年后成功的几率,大于没有参加早教的儿童。

但这个实验过于严格,只是用于研究成功和失败这两个概念。随着早教理念、早教内容、早教方法、早教课程的不断完善,这个实验理论过于武断,就忽略了一点,早教的大意是“基于孩子现在生长发育情况,有针对性地做好早期培养,能使到孩子的各个方面发展趋向完善。

”在中国家长的观念中,早教是一个鸡肋,早期教育最重要的是开始教育,开始教育最重要的是学会,学会最重要的是早,在全球范围内,能早开始早教育的孩子都能早年优秀。

早教到底应该如何开始?早教又指6岁前教育吗?这本书的标题就道出了关键的玄机,它将你所有的纠结、迷惑、迷离、恐惧、困惑全都一一摆开给你看,所有早教的方法,内容,方法早已针对为早教使用者早教老师提供,这将更加直击中国孩子中国家长的真实痛点。中国目前有超过1000万早教需求,但实际投入的比例不足20%有近600万孩子根本无法达到教育要求的早期发展。

2006年引进的美国早教内容,日本早教内容,韩国早教内容。中国为什么跟上国际先进步伐的那么晚?因为内容已经断档,没有人再去买单了。

接下来我来告诉大家,我是如何花两年时间,将中国早教内容,整理进去,整理到每一个中国家庭,每一个小孩子手中,每一个家庭会有需求。并且把他运用到每一个家庭。

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